設(shè)計師|從白紙到藍圖，五年設(shè)計了兩百多座學(xué)校：一位建筑設(shè)計師的成長史
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前言建筑是用結(jié)構(gòu)來表達思想的科學(xué)性的藝術(shù) ?！?F.L·賴特
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逐夢
蕭博思在香港的九龍地區(qū)出生長大，現(xiàn)在是一名香港的注冊建筑設(shè)計師 。
博思的父親是香港知名的室內(nèi)設(shè)計師，他記得小時候自己在父親的工作室里看著父親做設(shè)計和配色 。于是潛移默化地，等他要交學(xué)校藝術(shù)課作業(yè)的時候，他總是能上交與眾不同的作業(yè) 。
當(dāng)幾乎所有人都在用五顏六色來搭配顏色的時候，唯獨他選用了紅色來搭配黑色 。周圍的同學(xué)都笑他，因為那個年紀(jì)的孩子沒有人喜歡黑色，黑色搭配其他任何顏色都不好看 。但是蕭博思卻不這么認為，他覺得都可以嘗試 。
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中學(xué)時期的博思(右)攝于香港喇沙書院
他一直以為自己也想成為父親那樣的室內(nèi)設(shè)計師，直到稍微長大點會記事后去了中環(huán) 。當(dāng)他抬頭望著那些鱗次櫛比的高樓時，他仿佛踏入了另外一個空間 。
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他心想，原來小小的人還能造出這么高的樓 。而且樓建完后還會保留很久，那比室內(nèi)設(shè)計要厲害，于是心里的那顆愿望的種子變成了建筑師 。
大學(xué)期間他選擇留學(xué)英國學(xué)習(xí)建筑，那時他正式開啟了成為建筑師的漫長旅途 。在香港要成為一名注冊建筑師，要經(jīng)歷學(xué)習(xí)、實踐再學(xué)習(xí)的過程，加起來要至少七年的時間才能成為一名初出茅廬的設(shè)計師 。所以在建筑設(shè)計師這個行業(yè)，一直到四十歲還能保留“年輕設(shè)計師”這個稱呼 。
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在博思大學(xué)階段的學(xué)習(xí)中他第一次接受到了啟發(fā)式教育的熏陶，讓原本不太適應(yīng)填鴨式教育的他感覺找對了自己的位置，學(xué)習(xí)開始變得有把握 。
記得當(dāng)時在英國剛?cè)雽W(xué)時做的第一個內(nèi)容是要做一個關(guān)于帽子的設(shè)計項目 。作為大一新生的蕭博思天馬行空地繪制了好幾頂帽子，但都被教授給打了回來 。
教授問他：“你做的這個設(shè)計想要表達什么？”
他答不上來 。
這是他第一次接觸到“重新定義”的概念，他以為用瘋狂去重新定義原本普通的東西就能賦予一層新的意義 。
在教授的指引下，他明白了抵達瘋狂是需要路徑的，不能落地的瘋狂只是飄在空中不切實際的點子，而當(dāng)瘋狂落地那才是創(chuàng)意 。
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這也是他第一次明白，創(chuàng)意從來不是靈光乍現(xiàn)，而是得有站得住腳的論據(jù)和用理性去推導(dǎo)后的那個產(chǎn)出 。
“是不是只是戴在頭上是一個裝飾呢？會不會影響你對世界的觀感呢？戴上去影響你的視覺或者聽力？怎么去重新定義什么是帽子？你開始去定義一些好普通的東西，一些你自以為是覺得很懂，但是很多事情你重新問一個問題就會回到原點 。我后來就做了一個戴上去像眼鏡一樣的帽子，外面也很夸張，你可以通過里面的盒子去看到外面的世界，這個盒子有點像萬花筒，有很多光，很多倒影進到你的視覺范圍，這頂帽子就變成了可穿戴的建筑”
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