6年跟拍三個(gè)孩子的三種人生：沒(méi)有傘的孩子，真的要學(xué)會(huì)努力奔跑
文|米粒媽
有一部紀(jì)錄片 ， 讓米粒媽特別感慨 。 如果不是米粒姥爺當(dāng)年努力考出大山 ， 我現(xiàn)在估計(jì)就是山溝里的“翠花” 。
所以有關(guān)原生家庭話(huà)題的片子 ， 我都特別關(guān)注 。 這部片對(duì)我觸動(dòng)很大 ， 片中講了三個(gè)孩子的故事 ， 在他們的身上 ， 你一定能反思自己的教育 。
這部片子叫《出路》 ， 一共只有3集 ， 不長(zhǎng) ， 但是講的是三種人生 。 這三種人生涵蓋了幾乎我們每個(gè)人的處境 ， 我真的是狠狠共情了 。
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片子跟蹤拍攝的是三位來(lái)自不同社會(huì)階層的孩子 ， 歷時(shí)六年 ， 幾乎看盡了他們每個(gè)人的夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的碰撞 。
他們是甘肅偏遠(yuǎn)山區(qū)的女孩馬百娟、湖北復(fù)讀了三次 ， 一心想要考上一個(gè)二本的男孩徐佳、和北京家境優(yōu)渥的17歲女孩袁晗寒 。
看完這部片我腦中不斷重復(fù)一句話(huà)：條條大路通羅馬 ， 有人出生在羅馬 。
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三個(gè)孩子 ， 三種人生
第一個(gè)孩子叫馬百娟 ， 她12歲 ， 生活在甘肅一個(gè)非常偏遠(yuǎn)的山村里 。 就是這種畫(huà)風(fēng)的：
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每天只有漫天的黃沙和崎嶇的山路 ， 下地干活、喂豬 ， 過(guò)著貧瘠的生活 。
她所在的村子只有一所小學(xué) ， 而且其實(shí)根本稱(chēng)不上是小學(xué) 。 老師只是一個(gè)多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的農(nóng)民 ， 學(xué)校里只有幾個(gè)孩子 ， 拼湊成了一年級(jí)和二年級(jí) 。
老師的普通話(huà)也不標(biāo)準(zhǔn) ， 馬百娟用濃重鄉(xiāng)音讀的課文 ， 始終作為故事的旁白 。 她背著書(shū)包 ， 走在黃沙漫天的鄉(xiāng)間小路上的時(shí)候 ， 干凈的笑容特別令人動(dòng)容 。
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那天她去小賣(mài)鋪買(mǎi)了兩個(gè)本、一支筆 ， 然后就樂(lè)得嘴都合不上 ， 滿(mǎn)足得心里要溢出蜜來(lái) 。
她有個(gè)很大很大的夢(mèng)想 ， 希望自己能去遙遠(yuǎn)的北京讀大學(xué) ， 然后找一份能賺好多錢(qián)的工作 。 至少每個(gè)月要賺1000塊錢(qián)吧 ， 那樣就可以給家里買(mǎi)面 ， 買(mǎi)水……
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但是這個(gè)愿望對(duì)她來(lái)說(shuō) ， 太難實(shí)現(xiàn)了 。
第二個(gè)孩子是19歲的徐佳 ， 他生活在湖北的一個(gè)小鎮(zhèn)上 ， 父親是農(nóng)民工 ， 一輩子最大的愿望就是兒子能上大學(xué) ， 直到他去世 ， 這成了他的遺愿 。
比起馬百娟 ， 徐佳的生活環(huán)境要優(yōu)越了一個(gè)層級(jí) 。 但是作為小鎮(zhèn)青年 ， 他的生存壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大 。
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為了完成父親的遺愿 ， 考上大學(xué) ， 他復(fù)讀了三年了 。 他一度壓力大到根本無(wú)法安靜下來(lái)做題 ， 情緒崩潰到想輕生 。
他所承受的壓力 ， 還有向上拼搏的內(nèi)動(dòng)力 ， 一定是大多數(shù)生在城市的孩子難以共情的 ， 比如袁晗寒 。
袁晗寒是一個(gè)典型的北京大妞 ， 她17歲的時(shí)候從人人向往的殿堂級(jí)美術(shù)學(xué)校央美附中輟學(xué)回家了 。
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人人擠破頭都擠不進(jìn)去的央美附中 ， 她可以隨隨便便放棄 。 輟學(xué)后 ， 她就一直在尋找自己的價(jià)值 ， 尋找生活的意義 ， 每天都覺(jué)得很無(wú)聊 。
她有紋身 ， 每天看電影 ， 卻依然總是打著哈欠 ， 覺(jué)得想找到更多好玩的事兒才行 。
她身上有濃厚的藝術(shù)氣息 ， 喜歡畫(huà)畫(huà) ， 追求浪漫 。 優(yōu)渥的家境使她整個(gè)人的氣質(zhì)都是慵懶松弛的 。
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尋找出路的方式
馬百娟從山村里的小學(xué)畢業(yè) ， 一家人來(lái)到寧夏生活 。 從偏遠(yuǎn)的山區(qū)來(lái)到了村鎮(zhèn) ， 她的生活水平可以說(shuō)就已經(jīng)提升了一個(gè)臺(tái)階 ， 但是離實(shí)現(xiàn)自己的理想依然有著太遠(yuǎn)的距離 。
