校園景觀設(shè)計(jì)認(rèn)為校園環(huán)境形象不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境，它承載著人文歷史的傳承 ， 是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征 。不同功能區(qū)域的環(huán)境可以通過(guò)不同的設(shè)計(jì)手法來(lái)處理和詮釋對(duì)校園精神的理解 ， 從而反映校園的多元性，自由性，兼容并蓄，記載不同時(shí)期校園發(fā)展的歷程 。具體來(lái)說(shuō) ， 認(rèn)為校園景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念有以下這幾個(gè)方面 。
一、景觀生態(tài)優(yōu)先
專業(yè)放心的校園景觀設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)在校園規(guī)劃建設(shè)中應(yīng)堅(jiān)持景觀生態(tài)優(yōu)先，兼顧大學(xué)校園發(fā)展和滿足師生基本教學(xué)生活需要的原則 。校園景觀設(shè)計(jì)介紹從選址、總體布局和綠地系統(tǒng)、交通系統(tǒng)考慮，景觀安全格局是在難以滿足景觀最優(yōu)格局的情況下，景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)能夠達(dá)到的某一相對(duì)理想狀態(tài) 。
二、充分利用自然景觀的特征
校園景觀設(shè)計(jì)介紹自然景觀的利用要考慮場(chǎng)地原有自然景觀的特征，一切都應(yīng)該以此為基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行 。因此需要認(rèn)真分析場(chǎng)地景觀元素的特征，同時(shí)校園景觀設(shè)計(jì)提醒應(yīng)該保護(hù)和加強(qiáng)內(nèi)在的景觀質(zhì)量并剔除不應(yīng)該保留的要素 。而事實(shí)上，校園景觀設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)一種更好的方法是依自然而建筑并尊重自然形成的山體、水體、地形、地貌、植被，因?yàn)檫@可以提供古老文化中的尺度和魅力，其物質(zhì)和空間經(jīng)濟(jì)學(xué)法則使建筑和景觀緊密相連 。
【校園景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念有哪些】
三、兼顧功能和景觀的需要
校園景觀設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)要兼顧功能和景觀的需要 ， 將人文內(nèi)涵，建筑和自然景觀有機(jī)地結(jié)合在一起，體現(xiàn)大學(xué)文化特色 ， 展示大專院校的形象 。在功能上，應(yīng)注重對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造 ， 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、交流的舒適度，合理利用校園的室外環(huán)境 ， 為人提供可供學(xué)習(xí)、交流的景觀空間與教學(xué)等相關(guān)活動(dòng)的范圍從室內(nèi)延展到室外，通過(guò)這樣來(lái)營(yíng)造校園內(nèi)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍 。校園景觀設(shè)計(jì)還介紹在景觀上應(yīng)注重高等學(xué)府的外形象的詮釋，讓校園環(huán)境在高教園區(qū)獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的個(gè)性，并緊密結(jié)合本校的內(nèi)部學(xué)科設(shè)置 ， 通過(guò)環(huán)境景觀向外界展示其特有的學(xué)院風(fēng)格及學(xué)術(shù)特性 。
校園景觀設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮 。在與學(xué)校自身的發(fā)展目標(biāo)和定位相結(jié)合的基礎(chǔ)下，要留有發(fā)展余地并規(guī)劃出科學(xué)合理、擴(kuò)展方便的彈性生長(zhǎng)型校園結(jié)構(gòu) 。校園整體形象一旦定位輕易不要變動(dòng)，其各個(gè)時(shí)期的建設(shè)應(yīng)在創(chuàng)新的同時(shí)保持與其協(xié)調(diào)一致，延續(xù)其原有的文化氛圍和文化脈絡(luò)，使整個(gè)校園風(fēng)格一致 。
