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你家孩子上幼小銜接了嗎?現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績?cè)趺礃??和身邊很多家長聊天的時(shí)候 任何時(shí)候都別忘了,家長是孩子的第一任老師

你家孩子上幼小銜接了嗎?現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績?cè)趺礃??和身邊很多家長聊天的時(shí)候 任何時(shí)候都別忘了,家長是孩子的第一任老師】你家孩子上幼小銜接了嗎?現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績?cè)趺礃樱?br /> 和身邊很多家長聊天的時(shí)候 , 發(fā)現(xiàn)很多孩子即將上小學(xué)的家長都很糾結(jié)和焦慮 , 不知道是否讓孩子上幼小銜接 。
不支持上的家長說 , 超前教育危害大 , 現(xiàn)在國家也提倡零起點(diǎn)學(xué)習(xí) 。 支持去上的家長說 , 不上 , 孩子到了小學(xué)就跟不上 , 成績也差 。 每一個(gè)觀點(diǎn)都有很多人支持 , 這樣很多家長更不知道如何下手了?
我表姐的經(jīng)歷可以給大家做一個(gè)參考 。
你家孩子上幼小銜接了嗎?現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績?cè)趺礃??和身邊很多家長聊天的時(shí)候 任何時(shí)候都別忘了,家長是孩子的第一任老師
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前兩天和表姐聊天 , 表姐說起現(xiàn)在外甥的學(xué)習(xí) , 嘆口氣說 , 當(dāng)初真不應(yīng)該讓娃上幼小銜接 。 知識(shí)是提前學(xué)習(xí)了 , 一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)也很輕松 , 幾乎每次考試都是滿分 。 但老師一直和我反映 , 孩子上課注意力不集中 , 容易跑神 。
那時(shí)候因?yàn)楹⒆映煽兒?, 我也就沒上心 。 到二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候 , 娃的成績就出現(xiàn)了很大波動(dòng) , 到了三年級(jí)這幾次考試竟然跌到了班級(jí)前二十名 , 以前都是班級(jí)前三 , 而且我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)真的很浮躁 , 對(duì)于自己會(huì)的知識(shí)很粗心 , 不會(huì)的就放棄 。 我和孩子的老師聊過 , 老師說上過幼小銜接的孩子多半都有這個(gè)習(xí)慣 , 所以我們小學(xué)老師是很不建議孩子上幼小銜接的 。
哎 , 本意是為了幫助孩子更好適應(yīng)小學(xué) , 沒想到后遺癥這么嚴(yán)重 , 真不該讓娃上幼小銜接 , 現(xiàn)在弊端全出來了 。 ”寶媽的悔悟很扎心 。
其實(shí) , 很多人之所以不支持孩子上幼小銜接 , 主要有以下原因:
你家孩子上幼小銜接了嗎?現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績?cè)趺礃樱亢蜕磉吅芏嗉议L聊天的時(shí)候 任何時(shí)候都別忘了,家長是孩子的第一任老師
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幼小銜接不利于孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 不利于孩子的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)
幼小銜接打著讓孩子更好適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的旗號(hào) , 其實(shí)就是超前教育 。 幼兒銜接機(jī)構(gòu)的老師就是把小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)提前教會(huì) 。 這樣做的后果就是 , 孩子上一年級(jí)后發(fā)現(xiàn)上課老師教的知識(shí)都學(xué)過了 , 那么他可能就不會(huì)再認(rèn)真聽講 , 上課走神 , 態(tài)度懶散 。 一二年級(jí)知識(shí)簡單 , 在幼小銜接也打過基礎(chǔ) , 所以孩子懶散 , 偶爾不聽課也能跟上節(jié)奏 。
但到了三年級(jí) , 知識(shí)層面和內(nèi)容的難度都增加 , 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣要求更多 。 而孩子在幼小銜接的知識(shí)已經(jīng)用完 , 如果不好好聽課很容易跟不上節(jié)奏 , 成績急速下降 , 而孩子如果接受不了這個(gè)落差 , 很容易自暴自棄 。 所以幼小銜接不利于孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 不利于孩子的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí) 。
你家孩子上幼小銜接了嗎?現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績?cè)趺礃??和身邊很多家長聊天的時(shí)候 任何時(shí)候都別忘了,家長是孩子的第一任老師
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幼小銜接過于強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用 , 而忽視了家長的作用
孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的過渡期 , 生活 , 學(xué)習(xí)方面都需要一個(gè)很多的改變 , 這些習(xí)慣需要家長的參與和引導(dǎo) , 家長起著很關(guān)鍵的作用 。
但讓孩子去上幼小銜接 , 就是把本該家長的責(zé)任推給輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 。 而輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)注重的是知識(shí)的灌輸 , 而不是習(xí)慣的培養(yǎng) 。 年齡越小習(xí)慣越好培養(yǎng) , 小時(shí)候習(xí)慣培養(yǎng)好了 , 才能扛過漫長學(xué)習(xí)過程中的枯燥和乏味 , 而很多家長本末倒置了 。
任何時(shí)候都別忘了 , 家長是孩子的第一任老師 。

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