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前幾天讀《職場潛伏心理學(xué)》一書的時候 “自己人效應(yīng)”是這樣的一種心理反應(yīng)

前幾天讀《職場潛伏心理學(xué)》一書的時候 ， 發(fā)現(xiàn)了以下幾段話：“自己人效應(yīng)”是這樣的一種心理反應(yīng) ， 那就是人們常常會有這樣一種心態(tài) ， 也就是對“自己人”所說的話更信賴 。 同樣的一句話 ， 別人說出來會讓人怒火沖天 ， 但是“自己人”說出來卻可以讓人如沐春風(fēng) 。 因為 ， 在人與人的溝通過程中 ， 一般人都會認(rèn)為“自己人”的出發(fā)點(diǎn)和利益同自己當(dāng)然是一致的 ， 那么語言表達(dá)上的問題就不是最重要的了 ， 尤其當(dāng)兩個陌生人見面 ， 這種感覺就更為突出 ， 當(dāng)雙方均有一種對方是“自己人”的感覺時 ， 就會有共同語言 。 這時 ， 兩個人的觀點(diǎn)、思想便容易被接受 ， 并取得一致 。
讀到這里 ， 我掩卷深思 ， 因為一位同事曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生遠(yuǎn)比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生重要 。 但是 ， 成功的轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生又談何容易？
前幾天讀《職場潛伏心理學(xué)》一書的時候 “自己人效應(yīng)”是這樣的一種心理反應(yīng)
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為什么不試試“自己人效應(yīng)”呢？
【前幾天讀《職場潛伏心理學(xué)》一書的時候 “自己人效應(yīng)”是這樣的一種心理反應(yīng)】很多后進(jìn)生之所以成為后進(jìn)生 ， 是他們把老師當(dāng)做了“別人”、“陌生人”甚至是“敵人” ， 從而在內(nèi)心產(chǎn)生了排斥、抵抗、逆反的心理 ， 往往不自覺的把自己封閉起來 。 老師若想成功的轉(zhuǎn)化某位后進(jìn)生 ， 就必須消除其以上的心理 ， 把自己扮演成后進(jìn)生的“自己人” ， 才能更容易接近學(xué)生 ， 走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界 。
我經(jīng)歷過這樣一件事 ， 班上有名叫劉勇鵬的同學(xué) ， 常常在背地里抽煙 ， 只要他走進(jìn)教室 ， 濃濃的煙味撲鼻而來——多次的說服教育也無濟(jì)于事！一次偶然的機(jī)會 ， 在下了晚自習(xí)之后 ， 我去操場散步 ， 看到角落里有明滅之光 ， 我走上前去 ， 果然是劉勇鵬在抽煙 ， 他見了我之后 ， 擺出了一副死豬不怕開水燙的姿態(tài) 。 可是 ， 我并沒有批評他 。
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我溫和地叫住他 ， 問：“劉勇鵬 ， 是不是有什么煩心的事情啊？如果有告訴老師 ， 老師幫你解決 ， 怎么樣？”
“沒有 。 ”他有點(diǎn)不知所措 。
我接著問：“你這一盒煙多少錢啊？”
“22元”他滿不在乎 。
“你爸爸在家嗎？”
“出去打工了！”
“知道你爸爸一天掙多少錢嗎？”
“100多 。 ”
“能買幾盒這樣的煙??？”
聽到這里 ， 劉勇鵬終于下定了決心說：“雷老師 ， 我明白了 ， 我知道以后該怎么做了！”
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這件事之后 ， 我想 ， 如果當(dāng)時只是狠狠的批評他一頓 ， 擺足嚴(yán)師的架子 ， 會不會收到同樣的效果呢？
還有一次 ， 因為我頭天晚上趕寫東西 ， 熬夜熬到很晚 ， 第二天到班內(nèi)之后 ， 眼睛依然布滿了血絲 ， 精神狀態(tài)也不太好 。 可笑的是 ， 我在班內(nèi)發(fā)現(xiàn)了和我一樣的“紅眼狼” ， 我知道他們是幾只“網(wǎng)蟲” ， 于是我向他們發(fā)出了會心的一笑 。
我走上講臺 ， 說：“對不起 ， 同學(xué)們 ， 我昨晚熬夜了 ， 明知道不應(yīng)該 ， 可是那款網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵲谑翘猛媪?！?br /> 前幾天讀《職場潛伏心理學(xué)》一書的時候 “自己人效應(yīng)”是這樣的一種心理反應(yīng)
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下面一陣低低的笑聲 ， 我知道同學(xué)們已經(jīng)“深有同感”了 ， 我就趁勢把戲演足 ， 在講課的時候 ， 心不在焉 ， 昏昏欲睡 ， 有一次還站著打盹 ， 那樣子一定很可笑！下課之前 ， 我意味深長的說：“今天 ， 老師鄭重向大家道歉 ， 講課不是很流暢 ， 但是 ， 同學(xué)們知道罪魁禍?zhǔn)资鞘裁磫?？?/p>

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