魯迅先生曾說：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人 看透自己的分量，讓自己擁有一整條“河”
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魯迅先生曾說：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人 ， 然而更多的是更無情面地解剖自己 。 ”
的確 ， 我們從小被教導(dǎo)如何應(yīng)對(duì)外界 ， 卻很少被教導(dǎo)如何面對(duì)本心 ， 了解自己 。
人之所以是高等動(dòng)物 ， 恰是因?yàn)槿祟悡碛凶灾芰?， 能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行認(rèn)識(shí)和改變 。
“認(rèn)識(shí)你自己” ， 被刻在古希臘神廟上 ， “自知之明”被寫進(jìn)《道德經(jīng)》里 ， 東西方先賢不約而同地把“自知”作為啟示后人的重要思想 ， 可見看透自己的重要性 。
一個(gè)人 ， 只有學(xué)會(huì)看透自己 ， 才不會(huì)把路走窄 ， 才能撐起屬于自己的人生 。
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看透自己的長(zhǎng)板
【魯迅先生曾說：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人 看透自己的分量，讓自己擁有一整條“河”】心理學(xué)上有一個(gè)著名的“木桶效應(yīng)”：
一只水桶能夠裝多少水 ， 取決于它最短的那塊木板 。 一只木桶想要盛滿水 ， 必須每一塊木板都一樣平齊且沒有破損 。
人們經(jīng)常受到“木桶效應(yīng)”的影響 ， 花費(fèi)過多精力 ， 試圖彌補(bǔ)短板 ， 卻忽略了自己的長(zhǎng)板 ， 反而錯(cuò)過了許多 。
真正理解木桶效應(yīng)的人 ， 不會(huì)一味彌補(bǔ)短板 ， 而是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì) ， 讓別人將注意力都放在自己的閃光點(diǎn)上 。
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諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托·瓦拉赫在上中學(xué)時(shí) ， 父母曾為他選擇文學(xué)之路 ， 但他的語言能力十分平庸 ， 老師認(rèn)為他不會(huì)在文學(xué)上有所成就 。
后來父母又讓他改學(xué)油畫 ， 可瓦拉赫對(duì)藝術(shù)的理解力也很差 ， 成績(jī)總是倒數(shù)第一 。
但瓦拉赫的化學(xué)教師看到了他的一絲不茍 ， 認(rèn)為他具備做化學(xué)試驗(yàn)應(yīng)有的品格 ， 建議他學(xué)化學(xué) 。
這一次 ， 瓦拉赫的智慧火花被點(diǎn)燃 ， 成為公認(rèn)的“高才生” ， 并最終通過努力和創(chuàng)新 ， 獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng) 。
人的智能發(fā)展并不均衡 ， 發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并將其充分發(fā)揮 ， 揚(yáng)長(zhǎng)避短 ， 反而更有可能有所作為 。
管理大師彼得·德魯克說過：“一個(gè)人要有所作為 ， 只能靠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì) 。 ”
究其本質(zhì) ， 就是當(dāng)你把長(zhǎng)板無限延伸 ， 并將木桶傾斜 ， 木桶就會(huì)打破之前的容量 ， 裝更多的水 ， 而加長(zhǎng)長(zhǎng)板 ， 往往比補(bǔ)足短板更容易 。
有人說：中年人在職場(chǎng)上處于劣勢(shì) ， 因?yàn)樗麄儾蝗鐒偖厴I(yè)的年輕人思維敏捷 ， 精力充沛 。 但中年人卻有著年輕人沒有的穩(wěn)重 ， 閱盡千帆的遠(yuǎn)見 ， 處理問題老練的手段 。
真正厲害的人 ， 懂得將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大 ， 使其成為自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力 ， 并憑借優(yōu)勢(shì) ， 從人群中脫穎而出 。
木桶效應(yīng)真正要告訴我們的是 ， 揚(yáng)長(zhǎng)避短 ， 正視自己的短處 ， 與其花盡力氣補(bǔ)足短板 ， 去裝更多的水 ， 不如加長(zhǎng)加固自己的長(zhǎng)板 ， 把長(zhǎng)板變成一座“橋” ， 讓自己擁有一整條“河” 。
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要知道 ， 每個(gè)人都是一棵樹 ， 最終能觸碰的高度 ， 取決于樹干上最長(zhǎng)的那根樹枝 ， 而不是木桶上最短的那截木板 。
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看透自己的分量
董卿說過：“保護(hù)自己的最佳方式 ， 就是從不高估自己在別人心中的分量 ， 能傷害你的從來不是別人的無情 ， 而是你心存幻想的期待 。 ”
的確 ， 明白自己的分量比磨煉本領(lǐng)更重要 。
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