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畢業(yè)贈言｜北大社會學(xué)系本科生王恒：用責(zé)任應(yīng)對憂慮

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關(guān)鍵詞：畢業(yè)贈言
編者按
盛夏是別離的季節(jié) ， 又一批燕園學(xué)子背上行囊 ， 心懷師友的諄諄贈言奔赴世界各地 。 驪歌聲起 ， 不舍朝夕相處的讀書歲月 ， 但未來 ， 必是屬于各自的風(fēng)帆正勁 ， 扶搖直上 。 師長的教誨猶在耳畔 ， 摯友的鼓勵勉記于心 。 相會最后一課 ， 重讀智慧箴言 ， 銘記職責(zé)與使命 ， 不負(fù)家國重托 ， 永駐北大精神 。 畢業(yè)季又至 ， 一起閱讀北大畢業(yè)典禮上的那些勉勵與期望 ， 用贈言禮贊青春 ， 共祝鵬程萬里 。
“
只有擁抱而非逃避這些屬于我們的責(zé)任 ， 憂慮才有可能被轉(zhuǎn)化為生活的動能 。
”
畢業(yè)贈言｜北大社會學(xué)系本科生王恒：用責(zé)任應(yīng)對憂慮
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各位老師、家長、同學(xué)們 ， 大家好 。 我是王恒 ， 很榮幸能夠作為畢業(yè)生代表發(fā)言 。 我想先與同學(xué)們一起感謝為這個特別的畢業(yè)典禮默默付出的工作人員們 ， 是他們克服了非常時期的重重挑戰(zhàn) ， 讓我們能夠相聚于此 ， 無論是坐在英杰陽光廳的我們 ， 還是已在天南海北但目光依然如一的各位 。
當(dāng)我們說出“非?！边@個詞時 ， 會很快地意識到 ， 自己實際上已經(jīng)對許許多多的“非常”習(xí)以為常 ， 但這個過程并不總是順利的 ， 它往往曲折反復(fù) ， 有時充滿掙扎 。 因此 ， 比起以往任何時候 ， 我們更需要學(xué)習(xí)究竟如何與這個過程相伴而生的各種情緒相處 。 今天 ， 我想花一點時間來回顧本科四年的一些心得 ， 作為個體經(jīng)驗的它將同樣是“非?！钡?， 但我依然希望并相信 ， 這些非常的只言片語能夠開啟一些對話、激起一些共鳴 ， 讓即將離開燕園和社會學(xué)系的我們更好地與這個非常的世界相遇 。
我想先從本科四年在社會學(xué)系的理論學(xué)習(xí)談起 。 我相信幾乎所有同學(xué)都曾被問這樣一個至今仍有可能讓我們抓狂的問題：社會學(xué)到底是什么？一開始 ， 我總是試圖用含有“社會”的詞組去解釋它 ， 但很快我發(fā)現(xiàn)這只是給自己和提問者徒增煩惱 ， 與其絞盡腦汁地去為“社會學(xué)是什么”尋找定義 ， 不如問“社會學(xué)不是什么” ， 在這之后 ， 我們養(yǎng)成了反問的習(xí)慣：“為什么社會學(xué)不能是什么？”理論學(xué)習(xí)讓我逐漸放棄了對確鑿的執(zhí)迷 ， 因為社會理論家們?yōu)槲覀兲峁┝四敲炊鄻拥囊娊?， 去理解我們的周遭與遠(yuǎn)方、此在與別處、歷史與未來 ， 直到確定的答案不再被需要 。 但理論學(xué)習(xí)帶給我們的不只是用何種方式去理解我們身處的世界 ， 而且是如何發(fā)現(xiàn)“我”的存在、質(zhì)詢“我”的過去、探索“我”的可能 。 對于貝爾·胡克斯來說 ， 理論是一種療愈實踐的形式 ， 它為某些人提供了來之不易的機會 ， 去弄明白自己的生活究竟發(fā)生了什么——是什么讓我們走到了這里？“我”還好嗎？“我們”的未來在哪里？我們所生活的世界正在迅速地發(fā)生變化 ， 上面這些問題被反復(fù)提出 ， 無論是他者向我們 ， 還是我們向自身 。 內(nèi)卷與躺平 ， 正能量與喪文化 ， “潤學(xué)”與它遭到的嘲諷 ， 當(dāng)這些抽象的沖突成為我們的日常 ， 理論似乎越來越被需要 ， 以避免自己陷于詞窮的尷尬和失語的窘迫 ， 我們曾一度對“用理論武裝自己”的箴言抱有了足夠的自信與樂觀 。
而田野教會我們的 ， 正是這種尷尬和窘迫并不會隨著理論學(xué)習(xí)而消失 ， 當(dāng)我們坐在活生生的人的面前 ， 或與Ta連麥對談時 ， 我們意識到語言的局限性 ， 更準(zhǔn)確來說是“我”的局限性 。 我仍清楚地記得 ， 在第一次進(jìn)入田野時 ， 在已經(jīng)落成的垃圾焚燒廠山腳的村落 ， 我和隊友試圖與田邊正在勞作的一位婦女交談 ， 在幾句應(yīng)付式的回答之后 ， 她不耐煩地站起來說：“現(xiàn)在 ， 問這些還有什么用呢？”我們僵硬地站在原地 ， 不知該如何回答 。 在這之后的每次田野 ， 我?guī)缀醵紩龅酵瑯拥膯栴} ， 而每一次被詢問這個問題后的短暫失語 ， 都提醒我作為田野工作者的局限 。 這種局限有時成了我們?nèi)粘Ｉ畹膶懻眨豪硐胫髁x很快被殘酷的現(xiàn)實澆滅 ， 雄心壯志被無力感取代 ， 昨日的夢想難以轉(zhuǎn)變成明日的希望 。 憂慮在這個時刻誕生了 ， 它來自一種我想做點什么但既不知道該怎么做又發(fā)現(xiàn)自己做不了什么的感覺 。 無論是在某個特定的時間 ， 或?qū)τ谠S多人來說在很長一段時期內(nèi) ， 憂慮成了我們的集體記憶 ， 它總是在那些日常的互動、對空的言說甚至不經(jīng)意的眼神中得到更多應(yīng)驗 。 對我來說 ， 這是田野帶給我的最珍貴的禮物 。

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