再看少年的你，其實(shí)是一個(gè)越獄的故事( 二 ) _生活百科

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擁有和成年人接近的身體條件，卻沒有得到更多的尊重和機(jī)會(huì)，只是被更嚴(yán)厲的懲罰和限制著，這是一個(gè)根本的困境。
怎么才能成為大人呢？
陳念說(shuō)，“從來(lái)沒有一節(jié)課，教過我們?nèi)绾巫兂纱笕?。”
陳念的敵人，真的是另一群少年么？
孤獨(dú)與無(wú)助
霸凌團(tuán)伙每次出現(xiàn)在銀幕上，都讓我渾身發(fā)緊。但是，那并不是我最恐懼的時(shí)刻。
陳念關(guān)上燈藏起來(lái)聽著追債的拍門，警察明知道是誰(shuí)害死胡小蝶卻做不了什么，兩個(gè)少年各自在審訊室里咬緊牙關(guān)硬撐，還有，高考考場(chǎng)里的標(biāo)準(zhǔn)鐘滴答聲，和監(jiān)考老師用毫無(wú)感情的聲音發(fā)卷和收卷。這些時(shí)刻都讓我心里發(fā)涼，特別是最后一個(gè)，簡(jiǎn)直營(yíng)造出了恐怖片的氛圍。
那種面對(duì)著沉重、巨大的外部世界，少年的孤獨(dú)和無(wú)助感。

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當(dāng)胡小蝶、陳念她們遇到困難的時(shí)候，誰(shuí)能幫助她們呢？
同學(xué)不敢。
大人呢？
大人一直在嘶吼著想要幫他們，但是大人真的幫得了么？
老師表示關(guān)心，然而他改變不了什么；報(bào)警，警察調(diào)查之后也只能不了了之；
那求助于家長(zhǎng)總可以吧？而家長(zhǎng)是缺位的。
陳念的媽媽，連自己也照顧不好。她能做到的，就是離開家不連累陳念。偶爾回家，她敷面膜陳念刷碗，看起來(lái)，媽媽倒更像是女兒；
小北的媽媽，自己沒有生存能力，又因?yàn)閮鹤拥耐侠奂薏怀鋈ィ荒芡创騼鹤映鰵?。13歲的小北照顧她的方式，就是離開她。
這些大人，在少年面前，是蒼白無(wú)力的。
他們當(dāng)中，有的自始至終，就沒有長(zhǎng)成大人；有的則是在長(zhǎng)成大人之后，失去了自己的力量。

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所以，陳念只能請(qǐng)求一個(gè)小混混保護(hù)自己，更荒謬的是，欺負(fù)過陳念的少女，在自己也變成霸凌對(duì)象之后，居然會(huì)尋求陳念的保護(hù) 。
你可能說(shuō)，這兩個(gè)破碎的家庭是個(gè)例，絕大多數(shù)父母給孩子提供了足夠好的養(yǎng)育。那么，看一看家境優(yōu)渥的魏萊。她接受良好的教育，權(quán)力的庇護(hù) 。在學(xué)校里，她始終是個(gè)施暴者，但是在家里，在她的父母面前，她又何嘗不是被霸凌的對(duì)象？她不惜代價(jià)求陳念不要告發(fā)，因?yàn)樗^對(duì)不能再?gòu)?fù)讀了，她的爸爸為此已經(jīng)一年不和她說(shuō)話了。這個(gè)模式我們就比較熟悉了，來(lái)自“為你好”的約束和敦促。
少年們的周圍，有層透明的玻璃罩子，隔開了他們和大人的世界。大人們勤奮的在罩子外澆水施肥，然而這只是一種一廂情愿的幫助。
而少年們企圖破壞罩子的種種努力，像是用血肉之軀撞擊墻壁，發(fā)出悶響。孤注一擲的逃離，有多渴望，就有多絕望。
本片中關(guān)于霸凌的求助，依然只是大語(yǔ)境下的表達(dá)方式之一。這個(gè)語(yǔ)境是，無(wú)法獲得的支持，和無(wú)法排解的孤獨(dú) 。

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BBC廣播曾經(jīng)發(fā)起過一個(gè)孤獨(dú)實(shí)驗(yàn)（The LonelinessExperiment）。結(jié)果表明，各年齡層中，16至24歲的人最容易感到孤獨(dú)，他們中有40%表示自己非常孤獨(dú) 。而這些感到孤獨(dú)的人，也更容易共情到社會(huì)疼痛。因?yàn)樗麄凅w會(huì)過類似的痛苦。
所以后悔沒有為胡小蝶做點(diǎn)什么的陳念，會(huì)打110幫助素不相識(shí)的小北，而從來(lái)沒有得到過關(guān)心的小北，愿意把命交給第一個(gè)問他疼不疼的人。
他們?yōu)槭裁磁涯妫克麄優(yōu)槭裁礆埲蹋?br /> 缺位的大腦額葉
學(xué)界主流認(rèn)為，青少年的大腦發(fā)育情況決定了他們的一些行為特征。他們的叛逆、冒險(xiǎn)和殘忍，都是有生理基礎(chǔ)的心理現(xiàn)象。