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過(guò)度保護(hù)孩子會(huì)讓孩子變的更加脆弱

1.你的孩子是花瓶
你的孩子是個(gè)人嗎?
【過(guò)度保護(hù)孩子會(huì)讓孩子變的更加脆弱】這話問(wèn)出來(lái),估計(jì)是找打的,“你家孩子才不是人呢!”
可是,仔細(xì)想想,在中國(guó)家庭中,不管是父母還是祖輩,可能有時(shí)候還真的未必把孩子當(dāng)作一個(gè)“人”,特別是一個(gè)有獨(dú)立意志的人 。

過(guò)度保護(hù)孩子會(huì)讓孩子變的更加脆弱

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一個(gè)兩三歲的孩子走著走著摔倒了,哇哇大哭,奶奶驚慌失措:“哎呀,摔那么響,會(huì)不會(huì)把腦子摔壞啊!”
學(xué)步期孩子磕磕碰碰摔摔很平常,一摔倒便著急慌亂得如大禍臨頭,這好像已經(jīng)超出了對(duì)一個(gè)孩子的擔(dān)心,仿佛孩子是一件易碎的瓷器,比如花瓶 。
對(duì)一些父母長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō),擔(dān)心孩子會(huì)“碎”,不僅僅只針對(duì)摔倒這件事,在健康、學(xué)習(xí)和社交等方方面面,都有足夠多易碎的由頭 。
他們很怕孩子受到傷害或者挫折,見(jiàn)不得孩子有可能經(jīng)歷一些風(fēng)險(xiǎn),無(wú)論是現(xiàn)實(shí)還是心理上的,恨不得始終沖在孩子前面,為他們遮擋一切風(fēng)雨,怕風(fēng)雨大了,啪,花瓶就掉地上,碎了 。
2.孩子真的這么脆弱嗎?
孩子究竟是不是那么脆弱呢?
不止一位家長(zhǎng)前來(lái)咨詢(xún)時(shí),都提出孩子的交際問(wèn)題令他們頭疼,而他們的解決辦法就是幫他們?nèi)ミx擇朋友并且千方百計(jì)創(chuàng)造和孩子玩的機(jī)會(huì) 。
為什么要幫孩子選朋友呢:因?yàn)樗麄冇X(jué)得孩子的朋友不能太強(qiáng)勢(shì)太調(diào)皮,否則容易被欺負(fù);也不能太出挑,否則我孩子要沒(méi)自信心的;也不能太弱啊,我孩子會(huì)沒(méi)有成長(zhǎng)空間的……
過(guò)度保護(hù)孩子會(huì)讓孩子變的更加脆弱

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精挑細(xì)選下的“朋友”加上精挑細(xì)選的時(shí)機(jī)和環(huán)境,確實(shí)仿佛在一個(gè)溫度濕度極其考究的窯里面燒制一個(gè)瓷器 。
只是這樣的“交際”和“友誼”對(duì)于孩子提高自己的交際能力,真的有好處嗎?
孩子真的需要你去幫他精挑細(xì)選一個(gè)朋友,需要你去幫他營(yíng)造一個(gè)完美的友誼嗎?
他們就真的沒(méi)有能力去按照自己的心意尋找一個(gè)朋友,并承擔(dān)這份關(guān)系帶來(lái)的快樂(lè)和挫折嗎?
有的家長(zhǎng)覺(jué)得真的是這樣,因?yàn)樵谒麄円活D操作猛如虎之后,孩子真的“不會(huì)交朋友”了,越來(lái)越被動(dòng)了,家長(zhǎng)們?cè)桨l(fā)確信:你看我這么幫你都不行,可見(jiàn)是不行 。
可是,卻很少反思一下,孩子這么“弱”,究竟是誰(shuí)的需要?
3.孩子“弱”,是誰(shuí)的需要
一個(gè)孩子的“弱”,首先來(lái)自于父母不愿意面對(duì)自己的“弱” 。
一個(gè)真正擅長(zhǎng)社交的父母,或者說(shuō)內(nèi)心對(duì)人際交往,對(duì)友誼有安全感的父母,大概率是不會(huì)對(duì)孩子的交友產(chǎn)生強(qiáng)烈擔(dān)憂(yōu)的 。
不僅是在交友方面,對(duì)孩子其他方面的種種擔(dān)心,同樣也可以追溯到父母自身之“弱”的源頭上來(lái):
比如身體不好的父母特別擔(dān)心孩子身體,數(shù)學(xué)不好的父母特別擔(dān)心孩子數(shù)學(xué),等等 。
過(guò)度保護(hù)孩子會(huì)讓孩子變的更加脆弱

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很多人都不愿意面對(duì)自己某方面的“弱”,當(dāng)父母?jìng)儾辉敢饷鎸?duì)這部分時(shí),很可能就會(huì)把它們向外投射出去,自己在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的那種無(wú)力感、無(wú)能感、弱小感,最容易向處于同樣成長(zhǎng)階段的孩子投射 。
孩子的弱,成為一個(gè)“托底”,因?yàn)橛泻⒆语@得“更弱”,父母那一部分“弱”的感覺(jué)好像沒(méi)有那么孤獨(dú),也沒(méi)有那么突出了 。
小時(shí)候,只要我稍有頭疼腦熱,甚至只是喉嚨痛,我媽都可以讓我不上學(xué),所以身體不好、體育成績(jī)不好的標(biāo)簽,我是從小學(xué)一直帶到大學(xué) 。我媽對(duì)我身體的過(guò)度保護(hù),有一個(gè)根源就在于她小時(shí)也是體弱多病,所以直到很后來(lái),我才似乎覺(jué)察到,我的身體,是有一部分在替我媽媽保持著“弱”的狀態(tài) 。

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