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繽紛鳥米小羅美術(shù)課堂：孩子不敢動手畫圓？這種好用的方法記得收藏！

最近剛開學(xué) ， 繽紛鳥米小羅美術(shù)接連收到好幾位家長的咨詢 ， 表示孩子平時在家涂涂畫畫沒問題 ， 可就是不敢動手畫圓 ， 這是什么問題呢？圓形有那么難畫嗎？
其實通過多年美術(shù)教學(xué) ， 我發(fā)現(xiàn)這是一個比較常見的現(xiàn)象 。
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低年齡段孩子對長方形、正方形、不規(guī)則等幾何圖形比較容易接受 ， 但對圓滑、逼真的曲線連接卻有一種畏難情緒 ， 覺得畫不圓 ， 閉合不上等等 。
由于孩子的手腕能力及周邊肌肉群等精細(xì)還不能很好地運動 ， 畫畫時難免出現(xiàn)無法全然掌握畫面的狀況 ， 因此容易扼殺孩子的繪畫興趣 ， 讓孩子產(chǎn)生畏難情緒 。
面對這種情況 ， 可以利用觀察游戲、幾何圖形、想象創(chuàng)造對孩子進(jìn)行引導(dǎo) ， 增強孩子對繪畫的興趣 。 當(dāng)孩子越畫越順手 ， 越畫越喜歡時 ， 他們就不會再抗拒畫圓了 。
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舉幾個例子 ， 方便大家更容易理解 。
一、培養(yǎng)觀察能力
在孩子學(xué)習(xí)認(rèn)圖形的時候 ， 可以采用具象對比法 ， 比如拿著蘋果問孩子：“蘋果是圓形的 ， 請問家里還有什么是圓形的？找一找吧！”
每當(dāng)孩子找到一個圓形物品 ， 都積極鼓勵 ， 引導(dǎo)聯(lián)想 。 以此類推 ， 找到正方形、長方形、橢圓、三角形等 ， 鞏固孩子對幾何圖形的認(rèn)識 ， 下次繪畫時可以要求他們畫一個幾何圖形 。 讓孩子添畫 ， 是對他們想象力的主動發(fā)揮 ， 充分調(diào)動孩子的思考和主觀能動性 。
讓孩子添畫 ， 是對他們想象力的主動發(fā)揮 ， 充分調(diào)動孩子的思考和主觀能動性 。
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二、增加畫畫的趣味
對于低年齡段的孩子 ， 無需要求畫面的技巧性 ， 圓必須是一絲不茍的圓 ， 方就一定要方方正正 。 這樣板正的兒童畫 ， 想必看起來也毫無樂趣不是嗎？
繽紛鳥創(chuàng)意美術(shù)的課堂上 ， 會充分利用音頻、繪本、講故事以及綜合繪畫材料（手指顏料、超輕黏土、扭扭棒、亮片紙等）進(jìn)行創(chuàng)意DIY ， 使畫畫成為有趣的活動 ， 也容易引起孩子的興趣 ， 集中注意力 。
在這種情況下 ， 如果圓畫不圓滿 ， 可以嘗試其他繪畫材料補齊的形式 ， 比如用超輕黏土填滿那個空隙 ， 也別有一番趣味 。
在這個繪畫過程中 ， 可以適當(dāng)增加“創(chuàng)造故事情節(jié)”的畫面 ， 用故事引導(dǎo)最易上手 。
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比如某天 ， 我們想畫《森林里的小動物》這種主題 ， 那就可以暫時蒙上孩子眼睛 ， 用繪聲繪色的語言描述：“現(xiàn)在 ， 我們正身處一片大森林中 ， 遠(yuǎn)處傳來百獸之王老虎的吼叫 ， 樹上纏繞著粗壯的綠色藤蔓 ， 左邊還有一只眼鏡蛇虎視眈眈……”
順便問問孩子最喜歡什么動物？都見過什么動物？最后再請孩子畫自己想象中的畫 。 如此 ， 既激發(fā)了幼兒創(chuàng)作興趣 ， 又能傾聽他們的想法 ， 引導(dǎo)鼓勵表達(dá) 。
曾經(jīng)班上有一個孩子 ， 他把畫面上幾乎所有的物體都涂黑了 ， 我問他為什么？他說 ， 因為所有小朋友都害怕黑色 ， 黑色里有惡魔 ， 所以我把所有黑色都畫進(jìn)我的畫里 ， 這樣其他小朋友就不會再害怕了！
你看 ， 多么勇敢正義的孩子??！如果不聽孩子“講畫” ， 我們極大可能會誤解孩子 ， 認(rèn)為孩子畫得很差勁 ， 連最基本的涂色都不會 ， 不是嗎？
兒童創(chuàng)意畫是一個不必“說教”的事情 ， 當(dāng)孩子不必考慮如何做才會使大人滿意時 ， 他們的創(chuàng)造能力才能得到充分發(fā)揮 。

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