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小學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧大總結(jié)，實打?qū)嵉母韶?/h1>

『01』
小學(xué)階段是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期
尤其是一、二年級
進(jìn)入小學(xué) ， 孩子開始接受正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí) ， 這是培養(yǎng)孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期 。 很多家長認(rèn)為小學(xué)低年級要讓孩子多玩 ， 到了高年級 ， 習(xí)慣自然就養(yǎng)成了 ， 這是極其錯誤的 。
低年級孩子崇拜“權(quán)威” ， 無條件信任老師 ， 服從老師和家長的指導(dǎo) 。
此時 ， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既容易建立 ， 也易鞏固；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn) ， 也易于糾正 。
若不重視培養(yǎng) ， 不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定型 ， 既影響良好習(xí)慣的建立 ， 到達(dá)中高年級后也很難糾正 。
『02』
小學(xué)階段主要培養(yǎng)孩子基本及拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣包含內(nèi)容眾多 ， 在小學(xué)階段 ， 孩子需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是基本學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 其次是拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 個性化學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有硬性要求 。
基本學(xué)習(xí)習(xí)慣：指孩子為了適應(yīng)學(xué)習(xí)生活而必備的、基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 更多偏重行為規(guī)范 。 例如 ， 認(rèn)真聽講、認(rèn)真書寫、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、自主學(xué)習(xí)等習(xí)慣 。
拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣：指孩子為了適應(yīng)拓展性、探究性學(xué)習(xí)而需要具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 例如 ， 合作學(xué)習(xí)、查找資料等習(xí)慣 。
個性化學(xué)習(xí)習(xí)慣：指孩子自身帶有明顯個人特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 例如 ， 通過梳理知識關(guān)系、建立結(jié)構(gòu)圖來記憶知識等習(xí)慣 。
『03』
孩子缺乏自控能力 ， 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)會出現(xiàn)反復(fù) ， 需要依賴成人的監(jiān)督
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程 ， 并不能一蹴而就 。 在小學(xué)階段 ， 尤其是低年級 ， 孩子自我監(jiān)督、管理意識較差 ， 因此在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中 ， 會出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象 。 在這個過程中 ， 家長需要不厭其煩地履行監(jiān)督的職責(zé) ， 反復(fù)提醒 ， 當(dāng)孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣時需及時指出來、告訴孩子 ， 與孩子一起鞏固良好習(xí)慣、糾正不良習(xí)慣 。
對每一種習(xí)慣（如寫字姿勢、看書姿勢、按時寫作業(yè)、檢查作業(yè)的習(xí)慣）都提出明確、具體的內(nèi)容 ， 讓孩子清楚明白習(xí)慣的具體內(nèi)容 。 例如 ， 不要簡單的告訴孩子“好好寫字” ， 而應(yīng)該告訴孩子“按正確筆順 ， 一筆一劃工整地寫字” 。
在訓(xùn)練孩子的行為前配以講解和示范 ， 并在必要時把具體動作或行為要求分解 。 盡量做到具體、明確、簡單、容易操作 ， 使孩子有法可循 。 一定要持之以恒 ， 孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是一個長期過程 。
『04』
糾正一個壞習(xí)慣 ， 遠(yuǎn)比培養(yǎng)一個好習(xí)慣要“費勁”
壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成 ， 要糾正就需花費一些時間和“力氣” 。 因為無論是壞習(xí)慣 ， 還是好習(xí)慣 ， 都是孩子固有的一些行為方式 。 因此 ， 從小就要開始培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 減少糾正壞習(xí)慣的需求 。
在培養(yǎng)過程中 ， 讓孩子了解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性 ， 便能很好地調(diào)動孩子的積極性 。 例如孩子總是趴著看書、寫作業(yè) 。 可以告訴孩子：“你現(xiàn)在的姿勢是錯誤的 ， 這樣容易使你的視力下降 ， 最后需要佩戴眼鏡才能看清東西 。 ”然后拿一副平光鏡給孩子戴著 ， 讓孩子做跳起來、甩頭等動作 ， 感受戴眼鏡給運動造成的不便……
『05』
與孩子一起制定詳細(xì)的規(guī)則 ， 幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
與孩子一起商量具體的規(guī)則 ， 解釋清楚具體的規(guī)定 ， 制定一個有吸引力、約束力的獎懲措施 ， 并嚴(yán)格執(zhí)行 。
與孩子一起制定規(guī)則的7個要點
1、共同商量并分類與孩子一起商量 ， 將需要遵守的規(guī)則進(jìn)行分類 。
例如 ， 將需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣分類 ， 正確的姿勢類、作息類等 。 把各類中最重要的規(guī)則挑選出來 ， 把不太重要的內(nèi)容刪掉 ， 最好不超過7條 。

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