1、什么是創(chuàng)造思維?問(wèn)題一：什么是創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維就是指發(fā)散性思維 ， 這種思維方式，遇到問(wèn)題時(shí) ， 能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案，既不受現(xiàn)有知識(shí)的限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛 。其思維路線(xiàn)是開(kāi)放性、擴(kuò)散性的 。它解決問(wèn)題的方法更不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索、選擇 。創(chuàng)造性思維具有廣闊性 ， 深刻性、獨(dú)特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點(diǎn) 。
創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新人才的智力結(jié)構(gòu)的核心，是社會(huì)乃至個(gè)人都不可或缺的要素 。創(chuàng)造性思維是人類(lèi)獨(dú)有的高級(jí)心理活動(dòng)過(guò)程，人類(lèi)所創(chuàng)造的成果 ， 就是創(chuàng)造性思維的外化與物化 。創(chuàng)造性思維是在一般思維基礎(chǔ)上發(fā)展
起來(lái)的，是人類(lèi)思維的最高形式，是以新的方式解決問(wèn)題的思維活動(dòng) 。
問(wèn)題二：什么是創(chuàng)造性思維 ， 怎么樣有創(chuàng)造性思維 ， 為什么要有創(chuàng)造性思維？創(chuàng)造性思維就是指發(fā)散性思維，這種思維方式，遇到問(wèn)題時(shí)，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考 ， 去尋找答案 。既不受現(xiàn)有知識(shí)的限制 ， 也不受傳統(tǒng)方法的束縛，思維路線(xiàn)是開(kāi)放性、擴(kuò)散性的 。它解決問(wèn)題的方法不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇 。創(chuàng)造性思維具有廣闊性，深刻性、獨(dú)特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點(diǎn) 。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維是將來(lái)人類(lèi)的主要活動(dòng)方式和內(nèi)容 。歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的工業(yè)革命沒(méi)有完全把人從體力勞動(dòng)中解放出來(lái)，而目前世界范圍內(nèi)的新技術(shù)革命 ， 帶來(lái)了生產(chǎn)的變革，全面的自動(dòng)化，把人從機(jī)械勞動(dòng)和機(jī)器中解放出來(lái)，從事著控制信息、編制程序的腦力勞動(dòng)，而人工智能技術(shù)的推廣和應(yīng)用 ， 使人所從事的一些簡(jiǎn)單的、具有一定邏輯規(guī)則的思維活動(dòng) ， 可以交給人工智能去完成 ， 從而又部分地把人從簡(jiǎn)單腦力勞動(dòng)中解放出來(lái) 。這樣，人將有充分的精力把自己的知識(shí)、智力用于創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，把人類(lèi)的文明推向一個(gè)新的高度 。創(chuàng)造性思維是人類(lèi)的高級(jí)心理活動(dòng) 。創(chuàng)造性思維是政治家、教育家、科學(xué)家、藝術(shù)家等各種出類(lèi)拔萃的人才所必須具備的基本素質(zhì) 。心理學(xué)認(rèn)為：創(chuàng)造思維是指思維不僅能提示客觀(guān)事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，而且能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、具有社會(huì)價(jià)值的前所未有的思維成果 。創(chuàng)造性思維是在一般思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它是后天培養(yǎng)與訓(xùn)練的結(jié)果 。卓別林為此說(shuō)過(guò)一句耐人尋味的話(huà)：“和拉提琴或彈鋼琴相似 ， 思考也是需要每天練習(xí)的 ?！币虼?，我們可以運(yùn)用心理上的“自我調(diào)解”，有意識(shí)地從幾個(gè)方面培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維 。展開(kāi)“幻想”的翅膀：心理學(xué)家認(rèn)為，人腦有四個(gè)功能部位：一是以外部世界接受感覺(jué)的感受區(qū)；二是將這些感覺(jué)收集整理起來(lái)的貯存區(qū)；三是評(píng)價(jià)收到的新信息的判斷區(qū)；四是按新的方式將舊信息結(jié)合起來(lái)的想象區(qū) 。只善于運(yùn)用貯存區(qū)和判斷區(qū)的功能 ， 而不善于運(yùn)用想象區(qū)功能的人就不善于創(chuàng)新 。據(jù)心理學(xué)家研究，一般人只用了想象區(qū)的15%，其余的還處于“冬眠”狀態(tài) 。開(kāi)墾這塊處女地就要從培養(yǎng)幻想入手 。想象力是人類(lèi)運(yùn)用儲(chǔ)存在大腦中的信息進(jìn)行綜合分析、推斷和設(shè)想的思維能力 。在思維過(guò)程中，如果沒(méi)有想象的參與，思考就發(fā)生困難 。特別是創(chuàng)造想象，它是由思維調(diào)節(jié)的 。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉 。”愛(ài)因斯坦的“狹義相對(duì)論”就是從他幼時(shí)幻想人跟著光線(xiàn)跑，并能努力趕上它開(kāi)始的 。世界上第一架飛機(jī) ， 就是從人們幻想造出飛鳥(niǎo)的翅膀而開(kāi)始的 。幻想不僅能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們作出新的努力，探索，去進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng) 。青年人愛(ài)幻想，要珍惜自己的這一寶貴財(cái)富 。幻想是構(gòu)成創(chuàng)造性想象的準(zhǔn)備階段 ， 今天還在你幻想中的東西 ， 明天就可能出現(xiàn)在你創(chuàng)造性的構(gòu)思中 。培養(yǎng)發(fā)散思維：所謂發(fā)散思維，是指倘若一個(gè)問(wèn)題可能有多種答案，那就以這個(gè)問(wèn)題為中心，思考的方向往外散發(fā)，找出適當(dāng)?shù)拇鸢冈蕉嘣胶茫皇侵徽乙粋€(gè)正確的答案 。人在這種思維中，可左沖右突，在所適合的各種答案中充分表現(xiàn)出思維的創(chuàng)造性成分 。1979年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金獲得者、美國(guó)科學(xué)家格拉肖說(shuō)：“涉獵多方面的學(xué)問(wèn)可以開(kāi)闊思路……對(duì)世界或人類(lèi)社會(huì)的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思維 ?！北热缥覀兯伎肌按u頭有多少種用途” 。我們至少有以下各式各樣的答案：造房子、砌院墻、鋪路、剎住停在斜坡的車(chē)輛、作錘子、壓紙頭、代尺劃線(xiàn)、墊東西、搏斗的武器……如此等等 。發(fā)展直覺(jué)思維：所謂直覺(jué)思維是指不經(jīng)過(guò)一步一步分析而突如其來(lái)的領(lǐng)悟或理解 。很多心理學(xué)家認(rèn)為它是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，它即是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，也是百思不解之后突然獲得的碩果，在創(chuàng)造……>>
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