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地球上的星星|兒童心理咨詢：《地球上的星星》，每一個(gè)“壞孩子”都曾努力過(guò)

孩子伊桑兒童心理地球上的星星閱讀障礙癥

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“ta上課從不認(rèn)真聽(tīng)講 ， 也不好好坐在座位上 ， 跟鄰桌的同學(xué)搞各種小動(dòng)作 ， 怎么說(shuō)都不聽(tīng)！”
“叫ta做作業(yè) ， 看書 ， 從來(lái)都是坐下不到10分鐘 ， 就在那扭來(lái)扭去 ， 玩玩這又玩玩那的 ， 真的是氣死人了！”
不愛(ài)努力、調(diào)皮搗蛋的“壞孩子”總是會(huì)讓家長(zhǎng)和老師很頭疼 ， 不知該如何是好 。
要是遇到脾氣暴躁的家長(zhǎng) ， 孩子可能還常常會(huì)被責(zé)罵 ， 而這樣的教育也不利于孩子的身心健康 。
印度電影《地球上的星星》主角伊桑也是這么一個(gè)讓父母老師頭疼的孩子 。
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這個(gè)8歲的男孩 ， 是父母和老師眼中難以管教的孩子 ， 他學(xué)習(xí)成績(jī)差 ， 上課還愛(ài)走神 ， 經(jīng)常性發(fā)呆 ， 也老惹禍 。
在身邊的人眼里 ， 伊桑就是一個(gè)“壞孩子” ， 甚至父親為了讓孩子能改掉這些壞毛病 ， 把伊桑送進(jìn)了一所管教嚴(yán)苛的寄宿學(xué)校 。
但事與愿違 ， 伊桑的成績(jī)不僅沒(méi)有任何提高 ， 而且喪失了他僅有的在畫畫中收獲的快樂(lè) 。
直到伊桑遇到了新來(lái)的美術(shù)老師尼克 ， 才發(fā)現(xiàn) ， 原來(lái)“壞孩子”的背后有著閱讀障礙癥 。
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什么是閱讀障礙癥呢？
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō) ， 是一種大腦綜合處理視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息不能協(xié)調(diào)而引起的一種閱讀和拼寫障礙 。
要特別注意 ， 它與因智力發(fā)育遲緩而引起的閱讀障礙癥不同 ， 相反很多患者是智商極高 ， 甚至在某方面是屬于天才型的人才 。
比如像達(dá)芬奇、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦在兒童時(shí)代都被認(rèn)為是成績(jī)極差的“笨孩子” 。
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閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙的最主要類型 ， 占到所有被診斷為學(xué)習(xí)障礙兒童的70%以上 。
患者在識(shí)字、閱讀以及行為方面都存在一些困難 。 對(duì)于他們來(lái)說(shuō) ， 文字僅僅是一個(gè)無(wú)意義的符號(hào) ， 容易忘記也容易記混 ， 無(wú)法在大腦中將符號(hào)與具體的事物相對(duì)應(yīng) ， 所以需要更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí) 。
在閱讀時(shí) ， 也無(wú)法按照流暢地進(jìn)行 ， 可能會(huì)將字看反或顛倒 ， 也很容易跳行或漏字 ， 甚至需要用手指頭指著每一個(gè)字來(lái)閱讀 。
而我們還常常可以看到 ， 他們?cè)谡n堂上還會(huì)表現(xiàn)得不集中或無(wú)組織 ， 難以控制自己 ， 在書寫時(shí)也難以集中注意力 ， 所以無(wú)法按時(shí)完成作業(yè) 。
因此 ， 面對(duì)學(xué)校的課業(yè)學(xué)習(xí) ， 就如同面對(duì)一個(gè)不可能的任務(wù) ， 每一天都是艱難的挑戰(zhàn) 。
這也讓很多閱讀障礙癥的患者在兒童時(shí)期會(huì)遇到很多困難 ， 因?yàn)樵诶蠋熀图议L(zhǎng)眼中 ， 孩子也并非是不聰明 ， 而是帶著搗蛋的心思 ， 沒(méi)有用心在學(xué)習(xí) 。
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就像伊桑的父親在被尼克問(wèn)道他覺(jué)得孩子的問(wèn)題在哪時(shí) ， 伊桑的父親回答道：“學(xué)習(xí)態(tài)度啊 ， 不然呢？不管是學(xué)習(xí)還是做別的事情 ， 總是調(diào)皮搗蛋 ， 固執(zhí)不聽(tīng)話!”
而對(duì)于伊桑幼小的心靈來(lái)說(shuō) ， 因閱讀障礙癥帶來(lái)的挫敗感、老師家人的不理解和指責(zé)都是對(duì)他的傷害和打擊；
當(dāng)小小的他被家人丟在一個(gè)陌生而冰冷的寄宿學(xué)校中時(shí) ， 更是深切地感受到了被拋棄的感覺(jué) ， 而自己既無(wú)助又無(wú)能為力 。

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