壓力從來不是動力，最起碼對孩子而言，從來都不是
在成年人的世界 ， 大家總是說著：有壓力 ， 才有動力 。 壓力越大 ， 動力才會越大 。 于是 ， 很多父母用“壓力”的方式 ， 教育著年幼的孩子 。 希望他們也能感知到壓力 ， 然后突破眼前的舒適圈 。
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可事實上 ， 孩子終究只是孩子 ， 他們的心智還不太成熟 ， 對于壓力的消化和理解能力有限 。 沒有一夜間就能長大的孩子 ， 所以壓力與他們而言 ， 根本就變不成動力 ， 甚至還可能成為退卻和放棄的理由 。
關(guān)于“壓力教育” ， 父母有哪些看法呢？
贊成派：哪有一撮而就的成功?。肯胍鋈祟^地 ， 就要承受別人不能承受的壓力 ， 并且付出多倍的努力 。 為了孩子將來能更有出息 ， 就應(yīng)該從小嚴苛教育 ， 讓他們多多接受壓力教育 ， 然后一點點突破自我 。
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反對派：成年人都有扛不住壓力 ， 崩潰的時候 ， 何況是孩子呢？不建議在小學階段使用壓力教育 ， 因為孩子真的太年輕 ， 他們的心智發(fā)育不成熟 ， 很容易適得其反 。 一旦孩子承受不住 ， 那么后果特別危險 ， 這一定不是父母想要的結(jié)果 。
這樣看來 ， 并非所有父母都認可壓力教育 。 可不管是贊成派 ， 還是反對派 ， 其實父母的想法都很單純 ， 希望能找到正確的教育方式 ， 然后幫助孩子快速成長 。 既然大家目標一致 ， 為何不選擇更好的方式呢？
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與其給孩子制造壓力 ， 讓他們承受超越年齡的痛苦 ， 不如選擇“寓教于樂”的方式 。 孩子的想法太簡單 ， 他們更愿意接受快樂的方式 ， 只要父母把握好分寸和尺度 ， 一樣可以達到想要的教育目的 。
如何平衡“快樂教育”和“壓力教育”呢？
對于很多父母來說 ， 最難的就是平衡兩者之間的關(guān)系 。 在這里 ， 父母要避免進入誤區(qū)：所謂“壓力教育” ， 不是把所有的壓力都給孩子；所謂“快樂教育” ， 也不是讓孩子無所顧忌的長大 。
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社會很殘酷 ， 成長路上會面臨很多次選擇和競爭 。 若是一味給孩子壓力 ， “逼迫”他們勤奮刻苦 ， 事事都要超越別人 ， 很容易讓他們產(chǎn)生逆反心理 ， 倒不如反其道而行之 。
試著平衡“快樂”和“壓力”的關(guān)系 ， 讓兩者巧妙的融合在一起 。 壓力減半 ， 快樂自然也要減半 ， 讓孩子有一定的壓力 ， 可以慢慢培養(yǎng)他的責任心 ， 同時也讓他享受童年該有的快樂 ， 不至于被壓力壓倒 。
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試著把壓力分成不同的等級 ， 能夠督促孩子積極發(fā)展的壓力 ， 一般稱之為積極壓力；而孩子無法忍受 ， 甚至還會影響身心健康的壓力 ， 稱之為毒性壓力 。 善于利用積極壓力 ， 讓孩子慢慢適應(yīng)這些對自己很有幫助的壓力 。
不過凡事都有一個過程 ， 要采取慢慢滲透的方式 ， 以循序漸進的方式讓孩子接受 。 聰慧的父母 ， 不是一味提要求 ， 而是以觀察為主 ， 看孩子的適應(yīng)能力和變化到底如何 ， 然后慢慢調(diào)整壓力的給予方式 。
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至于快樂教育 ， 需要注意原則和底線的問題 。 快樂 ， 不是隨心所欲 ， 更不是為所欲為 ， 而是建立在規(guī)則的基礎(chǔ)上 。 可以提前跟孩子商定規(guī)則細節(jié) ， 確保他都能接受 ， 并且認真履行 。
若是孩子的壓力太大 ， 該如何緩解他們的心情呢？
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