挫折教育VS鼓勵教育,究竟什么方式適合孩子？
被父母曲解的挫折教育和鼓勵教育 ， 究竟哪一個適合孩子？
被挫折教育傷害的孩子
前幾日 ， 安徽阜陽一位母親因為孩子中考成績不理想 ， 于是就把孩子滿墻的獎狀給撕下來了 。
當(dāng)事人呂女士告訴采訪人員：“孩子從初二成績下滑 ， 這次中考只考了523分被一所私立高中錄取 ， 撕下滿墻的獎狀是想鼓勵孩子繼續(xù)努力 。 ”當(dāng)問到孩子時 ， 孩子也說：“可以接受 。 ”
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媽媽的這種教育方式看似想用撕下獎狀讓孩子感受到挫折 ， 以此激勵孩子努力學(xué)習(xí) ， 但在我看來這種教育方式似乎已經(jīng)把孩子“物化”了 。
因為沒考上重點高中 ， 就代表以前所獲得到的榮譽都化為烏有了嗎？
撕獎狀的行為 ， 與其說是“挫折教育” ， 還不如把她理解為家長表達自己憤怒和不滿的一種方式 ， 又稱為“偽挫折教育” 。
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在這種教育方式下 ， 往往會適得其反 ， 孩子心里形成的觀念是：“我只有成績好 ， 媽媽才不會生氣 。 ”“好像只有成績好才能解決一切事情 ， 成績能夠決定一切輸贏 。 ”
而孩子的這句“可以接受”才是最讓人感覺到心疼的一點 。
為什么這么說呢？有沒有想過 ， 或許孩子的這句“可以接受”是長期以來受到媽媽的這種教育模式 ， 內(nèi)心已經(jīng)變的麻木了 ， 已經(jīng)被動的接受了這所謂的“挫折教育” 。
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【挫折教育VS鼓勵教育,究竟什么方式適合孩子？】一賦一涵BMSM測評
孩子說的這句“可以接受” ， 內(nèi)心真的毫無波瀾嗎？
當(dāng)他看到自己滿墻的榮譽被媽媽一張張撕下來的時候 ， 孩子的內(nèi)心不會受到傷害嗎？
孩子對于這種教育方式是真的可以接受嗎？
這又讓我想起在《少年說》中 ， 當(dāng)女孩袁景頤在臺上向媽媽懇求不要總拿自己和別人比較 ， 希望媽媽可以看見她的努力的時候 。
媽媽的回答卻讓人心寒：“我認為在你的性格里面 ， 要是不打擊你 ， 你可能就會飄” 。
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