1、典范引導 。示范榜樣的作用很大，孩子的模仿性極強，根據(jù)學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我經(jīng)常講一些名人名家愛讀書的故事，進行典范引導，鼓勵他們熱愛書籍，從書中汲取知識 。平時，我有意識向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種名人“效應”所產生的力量不可低估 。
2、師生互動 。課外時間，我經(jīng)常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，讓師生互動，在互動中使學生受到啟發(fā)，產生閱讀興趣，利用這種無聲的教育讓學生達到最終的閱讀效果 。在閱讀時，老師要流露出熱情、趣味和歡樂之情，對孩子要有強烈的感染力，使學生在濃濃的讀書氣氛中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺的進行閱讀活動 。我還經(jīng)常給學生講自己童年學習情況，并給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣 。這樣師生互動猶如一副良好的催化劑，激起了學生強烈的閱讀興趣 。
【小學生怎樣提高閱讀能力 提高小學生閱讀能力的有效方法】3、營造氛圍 。營造教學氛圍，在課堂上，隨機樹立典范，當學生說出一些精妙的詞語和精彩的語段時;當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師適時應激勵表揚，這樣便會在學生中營造起讀書的氣氛，使學生在濃厚的閱讀氛圍中激起閱讀興趣 。
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