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作為英語(yǔ)老師，我強(qiáng)烈推薦英語(yǔ)得這樣學(xué)......

作為英語(yǔ)老師，我強(qiáng)烈推薦英語(yǔ)得這樣學(xué)......
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鄭老師寄語(yǔ)
浩浩媽媽是一名英語(yǔ)老師 ， 也是兩個(gè)孩子的媽媽 。 偶然間在朋友圈看到高端英語(yǔ)啟蒙 ， 在了解我們課程理念后 ， 浩浩媽媽感嘆：原來(lái)英語(yǔ)教育可以這么早開(kāi)始！原來(lái)真正的情境教育是這樣的！原來(lái)除了簡(jiǎn)單的英文輸入 ， 還可以從小帶孩子接觸這么多高端大氣的內(nèi)容 。
學(xué)習(xí)高端英語(yǔ)課程一段時(shí)間后 ， 2歲多的二寶生活中經(jīng)常和媽媽英文對(duì)話 ， 大寶參加學(xué)校英語(yǔ)默寫(xiě)和閱讀考試 ， 每次都是滿分 ， 孩子爸爸很開(kāi)心 。 通過(guò)學(xué)習(xí) ， 浩浩媽媽說(shuō)也讓自己重新認(rèn)識(shí)了孩子 ， 重新認(rèn)識(shí)了媽媽的身份 ， 更是重新思考英語(yǔ)老師的職責(zé)！
父母是家庭教育的根本 ， 也是孩子早期語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵 。 所以 ， 我們高端英語(yǔ)課程不僅僅教內(nèi)容和方法 ， 更重要的是拓展父母啟蒙思路 ， 提升英文水平 ， 營(yíng)造英文環(huán)境 ， 從小帶孩子在生活中高質(zhì)量英語(yǔ)啟蒙 。 希望越來(lái)越多的家庭、越來(lái)越多的孩子受益！
作為英語(yǔ)老師，我強(qiáng)烈推薦英語(yǔ)得這樣學(xué)......
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文：江蘇浩浩媽媽 ， 浩浩2歲11個(gè)月
我是偶然從朋友圈發(fā)現(xiàn)鄭老師的高端英語(yǔ)公眾號(hào)的 。 當(dāng)時(shí)小寶不到兩歲 ， 正好看到鄭老師關(guān)于小小寶英語(yǔ)啟蒙的介紹 ， 覺(jué)得自己遇到寶了一樣把公眾號(hào)的內(nèi)容仔細(xì)看了一遍 。
看完的第一感覺(jué)是：呀 ， 原來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是這么回事！原來(lái)英語(yǔ)教育可以這么早開(kāi)始！原來(lái)真正的情境教育是這樣的！原來(lái)除了簡(jiǎn)單的英文輸入 ， 還可以從小帶孩子接觸這么多高端大氣的內(nèi)容 。
因?yàn)樽约阂彩怯⒄Z(yǔ)老師 ， 但從沒(méi)有真正深入地去研究英語(yǔ)教育問(wèn)題 。 所以從那時(shí)候起 ， 我感覺(jué)我才開(kāi)始學(xué)著當(dāng)英語(yǔ)老師 。 于是我報(bào)了鄭老師的高端英語(yǔ) ， 把公眾號(hào)的內(nèi)容又仔細(xì)看了第二遍 ， 并做好筆記 。
鄭老師的講座我也是每次都聽(tīng)好幾遍 ， 而且每次聽(tīng)都有不同的收獲 。 在認(rèn)真學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后 ， 我就開(kāi)始帶著小寶和大寶一起讀教案卡和自然拼讀卡 ， 效果非常的驚人 。
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浩浩玩phonics單詞卡
學(xué)高端英語(yǔ)的初衷是給小寶做英語(yǔ)啟蒙 ， 因?yàn)樽约航逃庾R(shí)的缺乏和滯后 ， 大寶沒(méi)有進(jìn)行過(guò)英語(yǔ)啟蒙 ， 上小學(xué)后也沒(méi)有上課外的輔導(dǎo)班 。
本著自然發(fā)展的原則 ， 覺(jué)得不應(yīng)該給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力 ， 所以大寶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)范圍局限在書(shū)本和21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)上 。 除了書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)外 ， 我就只帶著他讀報(bào)紙 ， 也積累了一些閱讀詞匯 。
大寶到四年級(jí)的時(shí)候我有了二寶 ， 報(bào)紙就沒(méi)有堅(jiān)持讀下去 ， 只是跟著學(xué)校的節(jié)奏走 。 問(wèn)題就出現(xiàn)了 ， 除了閱讀還可以 ， 聽(tīng)和說(shuō)成績(jī)都不是很好 ， 于是我開(kāi)始閱讀和研究英語(yǔ)教育的書(shū)籍 。
也是在這個(gè)時(shí)候遇到了鄭老師的高端英語(yǔ) ， 正好和我讀的教育理論相符合 ， 都強(qiáng)調(diào)小寶英語(yǔ)啟蒙的重要性 。
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小寶當(dāng)時(shí)才一歲兩個(gè)月 ， 還不會(huì)說(shuō)話 ， 所以我就從聽(tīng)力輸入開(kāi)始 。 每天給他讀教案句子和自然拼讀的卡片 ， 聽(tīng)英語(yǔ)兒歌 。
讀教案的時(shí)候 ， 他總是很安靜 ， 眼睛盯著卡片上花花綠綠的圖案 。 因?yàn)樽x過(guò)鄭老師公眾號(hào)里的理論研究 ， 并且后來(lái)課程的讀書(shū)分享會(huì)上也講到《父母的語(yǔ)言》這本書(shū) ， 我認(rèn)識(shí)到早期語(yǔ)言輸入的重要性 ， 所以一直堅(jiān)持給小寶讀卡片和牛津繪本 。
聽(tīng)力輸入的效果在小寶兩歲三個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)了 。 有一天 ， 我?guī)マk公室 ， 他突然爬上我的桌子 ， 并且趴在那喊我：“媽媽 ， 媽媽 ， 這有ink 。 ”我一下子沒(méi)聽(tīng)明白 ， 說(shuō)：“寶寶 ， 你說(shuō)什么？”他又說(shuō)：“媽媽 ， 這里有ink.”我才發(fā)現(xiàn)他指著我桌子上的墨水瓶 。

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